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天祝县教育改革多点突破成效初显

来源:未知 编辑:康英 时间:2020-12-12
导读: 近年来,天祝县持续深化教育领域综合改革,坚定不移把改革作为激发教育活力动力的关键举措,着力推进教育体制机制改革多点突破,着力形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于高质量发展的教育体制机制,改革成效初步显现,亮点纷呈。 党的领导全面加强。

近年来,天祝县持续深化教育领域综合改革,坚定不移把改革作为激发教育活力动力的关键举措,着力推进教育体制机制改革多点突破,着力形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于高质量发展的教育体制机制,改革成效初步显现,亮点纷呈。 

党的领导全面加强。县委成立教育工作领导小组,全面加强党对教育工作的领导,制定出台并落地实施13个教育改革发展的指导性文件。建立“不忘初心、牢记使命”学习教育常态化机制,创新开展“天祝优质教育先锋引领行动”,实施“双带头人”“双培养”工程,扎实开展“我是共产党员”主题实践活动,设立123个党员教师示范岗、示范区,坚持党建与教育教学同频共振,不断提升党建科学化水平。按照“建机制、夯基础、抓管理、促融合”要求,全面加强中小学党的建设,将2所县直学校升格为党委,在8所县直学校设立党总支,新建19个教师党支部,向10所民办幼儿园和23个校外培训机构派驻党建指导员,实现党的组织和工作全覆盖。

全面育人凸显新内涵。健全立德树人落实机制,全面发展素质教育,稳步推进学生培养和评价体系改革,促进学生德智体美劳全面发展。深化社会主义核心价值观和中国梦宣传教育,实施未成年人思想道德建设“金种子”工程,设立善行义举榜,引导带动中小学生形成尚德敬孝、向善向美的时代新风尚。严格按照国家课程方案和课程标准实施教学,加强科学教育和实验教学,切实推进农村小规模学校小班额高效课堂研究,提升教育教学质量。制定《天祝县全面加强和改进学校美育工作的实施方案》,严格落实音乐、美术、书法等课程,组建特色艺术团队,开展中小学生艺术展演。完善学校体育“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式,积极组织阳光大课间活动和学生运动会,15所学校被认定为青少年校园足球特色学校。组织开展学生生活实践、劳动技术和职业体验等教育活动,在打柴沟镇火石沟小学等6所中小学校试点建设开心农场,锻炼学生的劳动技能,培养学生热爱劳动的良好品质。

均衡发展开启新征程。统筹发展学前教育、高中教育、职业教育和民族教育,着力构建基础教育“三轮驱动”,双语教育、职业教育“两翼起飞”,城乡教育一体化发展的工作格局。实施第三期学前教育推进计划,大力推进学前教育普惠性发展,乡镇中心幼儿园和有实际需求的行政村幼儿园全覆盖。全面改善义务教育学校特别是农村“两类学校”办学条件,从控辍保学、学生资助、师资队伍建设等多方发力,推进城乡义务教育一体化均衡发展。深入推进普通高中新课程改革,加强和改进普通高中学生综合素质评价,深入推进职业教育产教融合发展、中高等职业教育衔接贯通培养,天祝一中创建为省级示范性高中,民族中学创建为市级示范性高中。 

一体化发展走出新路子。按照“两集中一覆盖”思路,将城乡结合部2所小学并入城关二小一体化办学,将新华中学搬迁至城北新区新建初中,城关小学设立南北校区,将乡村学校中高年级学生集中到乡镇寄宿制学校就学,乡村幼儿园探索实施“3+2”幼小一体化办学模式,城乡学校布局进一步优化。按照“以城带乡、以强带弱、以大带小”的思路,积极探索“大学区”管理体制,对10个乡镇教育辅导站实施“站校一体化”“大学区管理”改革,组建7个学前教育发展联盟,探索推进“两访一慕”教学研活动,解决农村小规模学校办学效益低的问题,推动基础教育城乡一体化发展。着力推进古诗词进校园、普通话进校园,学生带手机不进校园、教师带手机不进课堂,办好校园广播为主要内容的“两进两不进一办好”活动,丰富校园文化生活,精心打造充满诗意、语言最美、有规有矩、核心价值浸润的校园。

队伍建设焕发新活力。把选优配强校长队伍作为“先手棋”,任免调整县直属中小学领导班子科级干部和局管站校长及直校中层干部。持续推进“三问三比”师德教育,组织优秀教师先进事迹巡回宣讲,推出“华锐名师风采”宣传报道,建立教师师德考核负面清单制度。多途径招聘新教师,积极推进县域内义务教育学校教师交流轮岗,盘活教师资源。扎实进行教师全员培训,开展“教师队伍素质提升年”活动,常态化开展“研课标、研教材”“三字两话(画)竞赛”“五课”教研等系列活动,全方位促进教师专业成长。落实乡村教师不受指标限制晋升中高级职称等政策,坚持向基层、向一线、向乡村倾斜,大力提升乡村教师待遇,引导广大教师向基层一线和乡村聚集。

教育督导健全新机制。建立了县政府教育督导委员会、督学责任区、学校视导室“三位一体”的教育督导工作机制,聘任20名老校长、老教师为政府督学,分片建立5个督学责任区,通过校园巡视、推门听课、查阅资料、座谈走访、听取汇报等形式,监督、评估、检查、指导学校提高教育教学质量、维护校园安全稳定。由县政府教育督导委员会统一领导,督学责任区具体实施,学校视导室积极配合,推行单项督导模式,将经常性督导的8项内容分解为8个单项督导模块,制定8份单项督导用表,每月安排督导一个模块,初步形成了上下贯通、内外联动、协同推进的教育督导新格局。聘任27名学校视导员开展挂牌视导工作,不断完善学校内部治理体系。

教育信息化打造新模式。坚持以“信息化带动教育现代化,实现县域教育均衡发展”为方向,实现宽带网络“校校通”、多媒体教学设备“班班通”,努力促进教学融合创新。省教育厅确定我县为“智慧教育示范区”,按照“一体规划、项目支撑、重点突破、以点带面”思路,全力推进教育信息化向2.0转段升级,打造“2358”智慧教育模式。在农牧区学校办好专递、名师、名校网络“三个课堂”,推行以音乐、美术、科学、阅读为主的“4+X”课程,推动优质教育资源在全县共享,有效弥补了专业教师不足的短板。实施中央电教馆“教研共同体协同提升”试点项目,组织县域内各教研团队按时开展同步、异步教研活动,样本校班级参与同步课堂,真正实现网络教研与课堂教学的深度融合和名师资源最大化共享。

2020年,全县学前三年毛入园率达92.25%,比“十二五”末提高25.84个百分点,九年义务教育巩固率达100%,比“十二五”末提高0.25个百分点,高中阶段毛入学率达95.3%,比“十二五”末提高4.09个百分点。高考录取率达到91.13%,比“十二五”末提高6.03个百分点,教育教学质量稳步提升。

 

供稿:天祝县教育和科学技术局   杨万岳

责任编辑:康英

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